В современном театральном пространстве складываются новые речевые формы общения, существенно меняющие традиционные дикционные нормы сценической речи: «смазанная» разговорная речь все чаще проникает на сцену, а дикция студентов театральных вузов далека от той нормы произношения, которая раньше была необходимым условием для поступления. Снижение речевой компетентности требует учета особенностей текущей эпохи интернет-общения, в спешном ритме которой устная и письменная речь становится фрагментарной, и переосмысления устоявшихся методик преподавания. Автор настоящего учебного пособия, кандидат искусствоведения Е. В. Двизова, проводит ревизию существующих техник обучения сценической речи с точки зрения новой реальности речевых навыков актера, а также нейропсихологических исследований и предлагает развернутый подход к тренировке актерской дикции, ориентированный на компенсацию речевых недостатков и воспитание пластичного крупного звучания. Особенную ценность представляет комплекс упражнений, направленный на отработку психомоторных координаций при решении творческих задач, что является базовым условием речевой компетентности.